Inclusion in Peuterklaslokalen

veel voorschoolprogramma ‘ s omvatten jonge kinderen met speciale behoeften in hun klaslokalen. Het doel van inclusie is om alle kinderen te helpen zo goed mogelijk te leren. Hier zijn enkele vragen die ouders vaak stellen over inclusie.

wat betekent inclusie?

inclusie betekent alle kinderen samen onderwijzen, ongeacht het vaardigheidsniveau. Inclusieve programma ‘ s vieren de gelijkenissen van kinderen en hun verschillende capaciteiten en culturen. In inclusieve klaslokalen nemen kinderen met speciale behoeften deel aan het algemene onderwijs curriculum op basis van hun leeftijd en cijfers. Ze worden niet in een apart klaslokaal geplaatst, maar het curriculum en de kamer worden aangepast aan de behoeften van kinderen.

wat doet een inclusieteam?

het inclusieteam plant manieren om toegang, participatie en ondersteuning te bieden, zodat alle kinderen zo onafhankelijk mogelijk kunnen leren. Van mensen in een inclusieteam wordt verwacht dat ze goede communicatieve vaardigheden hebben. Ze zijn flexibel en creatief over het voldoen aan alle behoeften van kinderen. Een inclusieteam bestaat uit mensen van binnen en buiten de school die samenwerken om kinderen met speciale behoeften te ondersteunen:

  • leraren algemeen onderwijs onderwijzen het curriculum aan alle studenten.
  • leraren in het bijzonder onderwijs helpen leraren in het algemeen onderwijs te plannen hoe ze de doelstellingen van individuele kinderen kunnen integreren in de routines en activiteiten in de klas.
  • Klaslokaalassistenten werken samen met de leraren en therapeuten om de volledige deelname van kinderen aan klaslokaalactiviteiten te ondersteunen.
  • verbonden dienstverleners kunnen spraaktherapeuten, ergotherapeuten of fysiotherapeuten zijn. Ze helpen het klaslokaal personeel beslissen hoe te werken met kinderen die speciale behoeften. Ze helpen kinderen ook vaardigheden en vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om goed te functioneren in de klas, thuis en de gemeenschap.
  • ouders geven belangrijke informatie over de vooruitgang en behoeften van hun kinderen. Ze ondersteunen ook de leeractiviteiten van hun kind thuis en in de gemeenschap.
  • administratief personeel leidt schoolprogramma ‘ s. Ze zorgen er ook voor dat klaslokaalmedewerkers de middelen hebben die ze nodig hebben om succesvol met alle kinderen samen te werken.

Hoe werkt inclusie?

het kinderopvangteam komt regelmatig bijeen om te plannen hoe het curriculum, de fysieke ruimte en de speciale diensten soepel op elkaar kunnen worden afgestemd. De leraar maakt veranderingen op basis van input van het team. Een inclusief peuter-klas zou kunnen hebben

  • bredere gangpaden, zodat kinderen met fysieke problemen vlot kan bewegen,
  • foto schema ‘ s, zodat kinderen met taal-vertragingen kunnen volgen van de dagelijkse routine,
  • adaptive potloden en scharen die zijn gemaakt voor kinderen met fijn-motorische vertraging,
  • technologie om ervoor te zorgen dat elk kind de volledige deelname aan het programma routines en activiteiten, en/of
  • de gespecialiseerde apparatuur voor kinderen met gehoor-en/of gezichtsvermogen uitdagingen.