Inkludering I Førskole Klasserom

Mange førskoleprogrammer inkluderer små barn med spesielle behov i sine klasserom. Målet med inkludering er å hjelpe alle barn å lære etter beste evne. Her er noen spørsmål som foreldre ofte spør om inkludering.

Hva betyr inkludering?

Inkludering betyr å undervise alle barn sammen, uavhengig av ferdighetsnivå. Inkluderende programmer feire barnas likheter så vel som deres ulike evner og kulturer. I inkluderende klasserom deltar barn med spesielle behov i den generelle utdanningsplanen basert på deres alder og karakterer. De er ikke satt inn i et eget klasserom, men heller læreplanen og rommet er tilpasset barnas behov.

Hva gjør et inkluderingsteam?

inkluderingsgruppen planlegger måter å gi tilgang, deltakelse og støtte, slik at alle barn kan lære så selvstendig som mulig. Personer på et inkluderingsteam forventes å ha gode kommunikasjonsevner. De er fleksible og kreative om å møte alle barns behov. En inkludering team består av folk fra innsiden og utenfor skolen som jobber sammen for å støtte barn med spesielle behov:

  • Generell utdanning lærere lærer læreplanen til alle studenter.
  • Spesialpedagoger hjelper allmennlærere med å planlegge hvordan de kan legge inn individuelle barns mål og mål i klasseromsrutiner og aktiviteter.
  • klasseromsassistenter samarbeider med lærere og terapeuter for å støtte barns fulle deltakelse i klasseromsaktiviteter.
  • Relaterte tjenesteleverandører kan være logopeder, ergoterapeuter, eller fysioterapeuter. De hjelper klasseromspersonalet med å bestemme hvordan de skal jobbe med barn som har spesielle behov. De hjelper også barn med å utvikle ferdigheter og evner som trengs for å fungere godt i klasserommet, hjemme og samfunn.
  • Foreldre gir viktig informasjon om barnas fremgang og behov. De støtter også barnets læringsaktiviteter hjemme og i samfunnet.
  • Administrativt ansatte leder skoleprogrammer. De sørger også for at klasseromsmedlemmer har de ressursene de trenger for å jobbe vellykket med alle barn.

hvordan fungerer inkludering?

et barns inkluderingsteam møtes regelmessig for å planlegge hvordan pensum, fysisk plass og spesialtjenester skal passe sammen på en smidig måte. Læreren gjør endringer basert på innspill fra teamet. Et inkluderende førskole klasserom kan ha

  • bredere ganger slik at barn med fysiske utfordringer kan bevege seg lett,
  • bildeplaner slik at barn med språkforsinkelser kan følge den daglige rutinen,
  • adaptive fargestifter og sakser som er laget for barn med finmotoriske forsinkelser,
  • teknologi for å sikre hvert barns fulle deltakelse i programrutiner og aktiviteter, og/eller
  • spesialisert utstyr for barn med høre-og/eller synsutfordringer.