Inclusion dans les salles de classe préscolaires

De nombreux programmes préscolaires incluent de jeunes enfants ayant des besoins spéciaux dans leurs salles de classe. L’objectif de l’inclusion est d’aider tous les enfants à apprendre au mieux de leurs capacités. Voici quelques questions que les parents se posent souvent sur l’inclusion.

Que signifie l’inclusion?

L’inclusion signifie enseigner tous les enfants ensemble, quel que soit leur niveau de capacité. Les programmes inclusifs célèbrent les similitudes des enfants ainsi que leurs différentes capacités et cultures. Dans les classes inclusives, les enfants ayant des besoins spéciaux participent au programme d’enseignement général en fonction de leur âge et de leurs notes. Ils ne sont pas placés dans une salle de classe séparée, mais le programme et la salle sont adaptés aux besoins des enfants.

Que fait une équipe d’inclusion?

L’équipe d’inclusion planifie des moyens de fournir un accès, une participation et un soutien afin que tous les enfants puissent apprendre de la manière la plus autonome possible. On s’attend à ce que les membres d’une équipe d’inclusion possèdent de bonnes compétences en communication. Ils sont flexibles et créatifs pour répondre aux besoins de tous les enfants. Une équipe d’inclusion est composée de personnes de l’intérieur et de l’extérieur de l’école qui travaillent ensemble pour soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux:

  • Les enseignants de l’enseignement général enseignent le programme à tous les élèves.
  • Les enseignants de l’éducation spécialisée aident les enseignants de l’enseignement général à planifier la façon d’intégrer les buts et objectifs de chaque enfant dans les routines et les activités en classe.
  • Les assistants de classe travaillent avec les enseignants et les thérapeutes pour soutenir la pleine participation des enfants aux activités en classe.
  • Les fournisseurs de services connexes peuvent être des orthophonistes, des ergothérapeutes ou des physiothérapeutes. Ils aident le personnel de la classe à décider comment travailler avec les enfants qui ont des besoins spéciaux. Ils aident également les enfants à développer les compétences et les capacités nécessaires pour bien fonctionner en classe, à la maison et dans la communauté.
  • Les parents fournissent des informations importantes sur les progrès et les besoins de leurs enfants. Ils soutiennent également les activités d’apprentissage de leur enfant à la maison et dans la communauté.
  • Les membres du personnel administratif dirigent les programmes scolaires. Ils s’assurent également que les membres du personnel de classe disposent des ressources dont ils ont besoin pour travailler avec succès avec tous les enfants.

Comment fonctionne l’inclusion?

L’équipe d’inclusion d’un enfant se réunit régulièrement pour planifier la façon de faire en sorte que le programme d’études, l’espace physique et les services spéciaux s’intègrent harmonieusement. L’enseignant apporte des modifications en fonction des commentaires de l’équipe. Une classe préscolaire inclusive pourrait avoir

  • des allées plus larges pour que les enfants ayant des difficultés physiques puissent se déplacer facilement,
  • des horaires d’images pour que les enfants ayant des retards de langage puissent suivre la routine quotidienne,
  • des crayons et des ciseaux adaptatifs conçus pour les enfants ayant des retards de motricité fine,
  • une technologie pour assurer la pleine participation de chaque enfant aux routines et aux activités du programme, et / ou
  • équipement spécialisé pour les enfants ayant des problèmes d’audition et/ou de vision.